Metanoia em ação

A CONTRIBUIÇÃO DA INTELIGENCIA ARTIFICIAL PARA A EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA

Rochelli Soares Pontes Milanez [1]

RESUMO

A contribuição da inteligência artificial para a educação a distância foi o objeto de estudo deste trabalho. A pesquisa bibliográfica foi a metodologia utilizada para atingir os objetivos de discutir sobre a contribuição da inteligência artificial para a educação para a educação à distância e discorrer sobre uma experiência exitosa de uso da inteligência artificial em uma instituição de ensino. Inicialmente recorremos a autores que abordam o assunto e tecemos alguns comentários sobre a inteligência artificial, posteriormente discorremos sobre nossa experiência enquanto aluna da educação à distância na Must University, como exemplo de aplicação bem sucedida da inteligência artificial nesta instituição de ensino. Em termos conclusivos podemos afirmar que a IA amplia de forma considerável as formas de comunicação e interação, possibilitando a imersão no conhecimento dentro e fora da sala de aula. O estimulo a construção individual de conhecimento, o fomento à liberdade e autonomia do aluno no gerenciamento de sua própria aprendizagem, são contributos da IA para a EAD.

Palavras-chave: Inteligência. Artificial. Educação. Distância.

ABSTRACT

The contribution of artificial intelligence to distance education was the object of study of this work. Bibliographical research was the methodology used to achieve the objectives of discussing the contribution of artificial intelligence to education for distance education and to discuss a successful experience of using artificial intelligence in an educational institution. Initially, we resort to authors who address the subject and make some comments about artificial intelligence, later we discuss our experience as a distance education student at Must University, as an example of successful application of artificial intelligence in this educational institution. In conclusive terms, we can say that AI considerably expands the forms of communication and interaction, enabling immersion in knowledge inside and outside the classroom. Encouraging the individual construction of knowledge, fostering student freedom and autonomy in managing their own learning, are AI contributions to distance learning.

Keywords: Intelligence. Artificial. Education. Distance.

1 Introdução

No contexto atual as possibilidades de comunicação e interação são infinitas, e isto tem sido utilizado de diversas maneiras, inclusive como forma de produzir e utilizar conhecimentos de forma coorporativa.

A inteligência artificial surge no contexto das evoluções tecnológicas como um mecanismo para impulsionar o ensino a distância. E exatamente por este motivo que têm sido objeto de vários estudos na área da educação, sendo este, mais um.

Objetivando discutir sobre os contributos da inteligência artificial para o ensino para a educação à distancia e discorrer sobre uma experiência exitosa de educação à distancia com uso de inteligência artificial, fizemos uso da pesquisa bibliográfica.

Inicialmente recorremos a autores que abordam o assunto e tecemos alguns comentários sobre a inteligência artificial, posteriormente discorremos sobre nossa experiência enquanto aluna da educação à distância na Must University, como exemplo de aplicação bem sucedida da inteligência artificial nesta instituição de ensino.

2 A Inteligência Artificial (IA) e a Educação à Distância (EAD)

Raciocínio, percepção de ambiente e tomada de decisões são algumas das principais capacidades que nos diferenciam dos demais animais.

Estas capacidades humanas, agora já não são de domínio exclusivo das pessoas. Isso porque a Inteligência Artificial (IA) composta por redes neurais artificiais, algoritmos e sistemas de aprendizado, consegue imitá-las, conferindo às máquinas estas mesmas capacidades.

Um enorme conjunto de dados armazenados consegue atuar por conta própria na resolução de problemas de alta ou de baixa complexidade.

A Inteligência Artificial atua desde a melhoria da potência de uma máquina industrial, até ao funcionamento de um simples comando de voz, emitido ao celular para que encontre um número armazenado em sua agenda.

O machine learning ou aprendizado de máquinas é uma das aplicações da IA; por meio de um software, o computador acessa o conjunto de dados armazenados para aprender com eles. A IA confere ao computador a capacidade de aprender e melhorar automaticamente com a experiencia.

A definição mais intuitiva e pioneira é a que define IA como “a ciência de se produzir maquinas inteligentes” ou ainda, “o estudo de como fazer computadores realizarem coisas, que, atualmente, os humanos fazem melhor”. (SENAI,2018)

Entre as vantagens da Inteligência Artificial, podemos citar:

· Reduz a frequência de erros;

· Os robôs passaram a ser programados para assumir o lugar de humanos em experiencias ou atividades que envolvem riscos de vida;

· Disponibilidade para trabalhar sem intervalos;

· Auxilia no desenvolvimento de trabalhos repetitivos que poderiam causar riscos à saúde humana;

· Assistência digital para interagir com usuários, fornecendo informações precisas de acordo com as demandas apresentadas;

· Inovações com base na resolução de problemas complexos;

· Contribui no desenvolvimento de atividades de educação à distância.

Discorreremos a seguir sobre esta última vantagem listada.

2.1 Contribuições da IA para a Educação

Ao pensar na Inteligência Artificial e suas contribuições para a Educação, devemos compreender as diferentes realidades tecnológicas que envolvem a IA.

Redes sem fio (internet Wi-fi), tecnologias móveis (celular e tablet) e armazenamento de conteúdos em nuvens; são realidades que influenciam a IA e fazem surgir novas tecnologias, como por exemplo: Big Data, Machine Learning, Learning Analytics, entre outras.

Além de mudar o panorama do software e do conteúdo educacional, tornando possíveis o compartilhamento de grandes bases de conteúdos e dados através de buscadores inteligentes ou mecanismos da Web Semântica. (SENAI,2018)

Costa (2019) assinala que os avanços tecnológicos e a utilização da IA representam grandes saltos para a educação contemporânea e principalmente no que tange à EAD.

A inteligência artificial como arquitetura e confecção de maquinas que desempenham atividades que quando executadas por pessoas demandam inteligência e habilidades.

Sua aplicação incorpora a apresentação de questões – problema, arquivo de respostas e avaliação de desempenho; fomentando a interação com os objetos de aprendizagem.

Neste mesmo sentido, Buesa (2022) afirma que a IA possibilita inserir nos cursos à distância ferramentas facilitadoras para o processo de ensino, e que possibilita uma boa interatividade nos AVAs (Ambientes Virtuais de Aprendizagem).

A Inteligência Artificial possibilita a inserção de metodologias ativas nos ambientes virtuais, tais como gameficação, realidade aumentada, realidade virtual, repostas automáticas, salas invertidas, dentre outras.

Uma das características do aluno de educação à distancia está relacionada a autogestão de sua aprendizagem, nesta perspectiva, podemos salientar que a IA contribui no contexto da EAD, para o fomento da liberdade do aluno na condução de seu próprio processo de aprendizagem, através da estimulação da construção individual de conhecimento em seu processo de relação com o sistema, considerando suas interações no ambiente virtual.

Os primeiros ambientes de aprendizagem autogerida baseada em computador, surgiram no final da década de 50.

O formato de aprendizagem apresentava informações de forma textual, linear e fragmentada, ficando conhecido como “instrução programada”; isso se deve, à abordagem comportamentalista, a qual ainda é muito presente em cursos de EAD e E-learning.

O Sistema Industria realizou um estudo projetando tendencia educacionais com o uso de IA entre os anos de 2017 a 2030, destacando a necessidade de a escola estar inserida no contexto de inovação e desenvolvimento econômico promovido pelo uso de tecnologias e consequentemente pela inserção da IA em todos os âmbitos da sociedade. (SENAI,2018)

Em 2016 a IA na Educação completou 25 anos de existência, ocorreram muitos avanços nas escolas, atualmente o ensino colaborativo é o destaque, porém uma nova geração de softwares está se desenvolvendo e promove no âmbito da educação uma active learning, ou seja, ou seja, uma aprendizagem ativa.

Isso implica numa mudança de paradigma que converge tecnologias e metodologias de ensino - aprendizagem. (SENAI,2018)

Observe o mapa a seguir, o qual reflete sobre as tendencias educacionais com uso de IA entre 2017 a 2030:

Fonte: Elaborado pela autora (2023)

Sistemas de tutoria inteligente, interfaces adaptadas, controles de avaliações, agendas automáticas, ferramentas de busca, recursos de tradução automática, simulações de situações – problema, armazenamento de informações de professores e alunos; são alguns dos exemplos do uso de IA na Educação à Distância.

2.2 Uma experiência exitosa no uso da inteligência artificial na EAD

Vicari (2021) relaciona a inteligência artificial na educação com aprendizagem de máquinas, ensino personalizado, processamento de informações, prospecção tecnológica, e sistemas inteligentes de ensino e aprendizagem; dentre outras coisas a autora destaca que dentre as possibilidades de uso da IA, as possibilidades que tem se destacado em grande escala em todo mundo, estão relacionadas à EAD.

Buscamos algumas das contribuições destacadas por Costa (2019) para reverberar a nossa escolha em destacar a experiência no curso de mestrado da Must University como exemplo de experiência exitosa no uso de inteligência artificial em uma instituição de ensino.

No ambiente virtual de aprendizagem (AVA) o autor destaca que as contribuições residem na facilidade de uso, interações e feedbacks instantâneos, redução do número de encontros presenciais, multiusuários, controle das seções de aprendizagem, captura de dados e etc.

Buesa (2022) afirma que este ambiente deve favorecer tanto a aprendizagem coletiva, quanto a individual; deve ser um ambiente onde os estudantes consigam resolver problemas, perguntar, interagir com os colegas, professores e setores da instituição; deve possibilitar ainda a troca de ideias e a descoberta, realizando diferentes atividades.

Com relação ao curso de Mestrado ofertado pela MUST University acontece num AVA de fácil acesso, onde os alunos interagem por meio de fóruns, acessam o conteúdo por meio de e-books e podcast, tem acesso à biblioteca virtual, tem acesso aos registros de suas avaliações, etc. Exatamente como descrito pela autora.

Outros recursos que podemos destacar no ambiente do curso de mestrado da MUST: o recurso de tradução automática, as ferramentas de busca, o envio de mensagens instantâneas e o feedback do quiz automático.

O aprendiz precisa poder fazer as diferentes atividades, debater, baixar e acessar os conteúdos das aulas, acompanhar o seu desempenho, ler o feedback de suas avaliações, acompanhar as informações passadas pela instituição, acessar bibliotecas virtuais de aprendizagem, quando quiser e de onde quiser, visto que geralmente os AVAs podem ser acessados tanto pelo computador quanto por aplicativos próprios para celulares e tablets. (BUESA,2022)

Mais uma vez a autora destaca alguns recursos de inteligência artificial presentes num ambiente de aprendizagem virtual utilizado para realização de cursos EAD; os quais também destacamos anteriormente como pertencentes ao AVA da MUST University.

3 Considerações Finais

Objetivando discutir sobre os contributos da inteligência artificial para o ensino para a educação à distância e discorrer sobre uma experiência exitosa de educação à distância com uso de inteligência artificial, fizemos uso da pesquisa bibliográfica.

Nossas leituras e interações com o AVA da instituição nos permitiram identificar de forma prática o uso de inteligência artificial no desenvolvimento do curso.

4 Referências Bibliográficas

Buesa,N.Y.(2022) A inteligência artificial na gestão dos cursos a distância. [e-book].Flórida,MUST University.

Buesa,N.Y.(2022) A escolha do ambiente virtual de aprendizagem. [e-book] Florida. MUST University.

Costa, M. J. M.; Filho, J. C. F.; Bottentuit Júnior, J. B. (2019). Inteligência Artificial, blended learning e educação a distância: contribuições da IA na aprendizagem on-line a distância. TICs & EaD em Foco. São Luís, v. 5, n. 1, jan./jun. Disponível em https://www.uemanet.uema.br/revista/index.php/ticseadfoc o/article/view/428 . Acesso em:16/03/2023

SENAI. (2018) Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial. Departamento Nacional. Tendencias em inteligência artificial na educação no período de 2017 a 2030: SUMÁRIO EXECUTIVO/ Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial, Serviço Social da Industria, Rosa Maria Vicari, Brasília: SENAI,2018.

Vicari, R. M. (n.d.) Inteligência Artificial aplicada à Educação. Disponível em https://ieducacao.ceiebr.org/inteligenciaartificial/ Acesso em: 02/03/2023.

[1] Graduada em Pedagogia. Especialização em Educação Especial e Psicopedagogia Clinica e Institucional. Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação pela Must University. rochellisp@gmail.com